category:課題
オンライン授業である「生涯学習を考える（’１７）」の受講を開始した。授業回数は全１５回で、これは放送授業と同じである。１回の授業が１本の動画ではなく、５～１０本の動画に細切れになっているのが特徴だ。授業時間も概ね４０分程度と放送授業よりも短くなっている。その代わりに、成績の対象とならい練習問題、成績の対象となるまとめのテストが用意されており、油断できない。レポートは、合計４回の提出が求められている。評価の割合は、レポートが４０％、まとめのテストが６０％となっている。
成績に反映する小テストはかなりのプレッシャーであるが、練習問題をマスターしておけば心配無用のレベルであった。正誤問題であるうえ、単位修得試験のような設問の長い問題は出題されない。初回のレポートは受講の動機や目的を述べるだけなので、気楽に取り組むことができるのだが、４００字という字数制限が厳しく、なかなか４００字で納めるのに苦労した。提出フォームには、字数カウンターが装備されていないので、一旦Wordでレポートを作成して、字数調整を行うことをお勧めする。
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成績に反映する小テストはかなりのプレッシャーであるが、練習問題をマスターしておけば心配無用のレベルであった。正誤問題であるうえ、単位修得試験のような設問の長い問題は出題されない。初回のレポートは受講の動機や目的を述べるだけなので、気楽に取り組むことができるのだが、４００字という字数制限が厳しく、なかなか４００字で納めるのに苦労した。提出フォームには、字数カウンターが装備されていないので、一旦Wordでレポートを作成して、字数調整を行うことをお勧めする。
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プロフィール
ＨＮ：
はやと
性別：
男性
自己紹介：
京都学習センター所属
2013年9月
社会と産業コース卒業
2015年9月
生活と福祉コース卒業
2017年9月
人間と文化コース卒業
2019年9月
自然と環境コース卒業
2021年9月
情報コース卒業
2023年9月
心理と教育コース卒業
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